Questão do Cadete | Matemática para Concursos Militares

Resoluções comentadas de Matemática para ESA, EEAR, EPCAR, AFA, EsPCEx e outros concursos militares.

Simulado ESA – Projeto um simulado por semana – SIMULADO 10

Nesta página, você encontra o nono simulado do nosso projeto de um simulado por semana até a prova da ESA. Todas as questões são inéditas e possuem resolução no canal @questaodocadete no youtube.

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QUESTÃO 1

A única proposição FALSA é:

(A) No espaço, duas retas paralelas a uma terceira são paralelas entre si.

(B) Uma reta ortogonal a duas retas de um plano é ortogonal ao plano.

(C) Dois planos perpendiculares à mesma reta são paralelos entre si.

(D) Um plano perpendicular a uma reta de outro plano é perpendicular a esse plano.

(E) Um plano perpendicular a dois planos que se intersectam é perpendicular à reta de interseção desses planos.

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GABARITO B

A alternativa (B) é falsa.

Para que uma reta seja perpendicular a um plano, não basta que ela seja ortogonal a duas retas quaisquer desse plano. É necessário que essas duas retas sejam concorrentes, isto é, que se intersectem.

Como contraexemplo, considere, em um plano \pi, duas retas paralelas s e t. Podemos tomar uma reta r, também contida em \pi, perpendicular a s e a t. Desse modo, r é ortogonal às duas retas do plano, mas não é perpendicular ao plano \pi, pois está contida nele.

As demais proposições são verdadeiras:

(A) Retas paralelas a uma mesma reta possuem a mesma direção e, portanto, são paralelas entre si.

(C) Dois planos perpendiculares à mesma reta possuem vetores normais paralelos, logo são paralelos entre si.

(D) Se um plano é perpendicular a uma reta contida em outro plano, então os dois planos são perpendiculares.

(E) Se um plano é perpendicular a dois planos secantes, então ele é perpendicular à reta de interseção desses planos.

QUESTÃO 2

O conjunto-imagem da função h, definida por h(x)=\dfrac{x}{x-1}, é:

(A) \operatorname{Im}(h)=\lbrace y\in\mathbb{R}\mid y\neq 1\rbrace

(B) \operatorname{Im}(h)=\lbrace y\in\mathbb{R}\mid y\neq 2\rbrace

(C) \operatorname{Im}(h)=\lbrace y\in\mathbb{R}\mid y\neq 3\rbrace

(D) \operatorname{Im}(h)=\lbrace y\in\mathbb{R}\mid y\neq 4\rbrace

(E) \operatorname{Im}(h)=\lbrace y\in\mathbb{R}\mid y\neq 0\rbrace

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GABARITO A

Para determinar o conjunto-imagem, fazemos:

y=\dfrac{x}{x-1}\Rightarrow y(x-1)=x\Rightarrow yx-y=x

\Rightarrow yx-x=y\Rightarrow x(y-1)=y\Rightarrow x=\dfrac{y}{y-1}

Essa expressão somente existe quando:

y-1\neq 0\Rightarrow y\neq 1

Portanto, a função pode assumir todos os valores reais, exceto 1. Logo:

\operatorname{Im}(h)=\lbrace y\in\mathbb{R}\mid y\neq 1\rbrace

QUESTÃO 3

A lei de resfriamento de Newton afirma que a diferença de temperatura entre um corpo e o meio que o contém decresce a uma taxa de variação proporcional à diferença de temperatura. Considerando \Delta T_0 a diferença de temperatura no instante t=0 e \Delta T(t) a diferença em um instante t qualquer, essa lei é traduzida pela expressão \Delta T(t)=\Delta T_0e^{-kt}, em que a constante k depende do corpo.

Em uma cozinha cuja temperatura ambiente constante é de 30^\circ\text{C}, um bolo é retirado do forno e colocado sobre a pia. Nesse momento, sua temperatura é de 100^\circ\text{C}. Após 5 minutos, o termômetro marca 65^\circ\text{C}.

Se o bolo estiver no ponto para servir quando sua temperatura atingir 37^\circ\text{C}, depois de quanto tempo, contado a partir do momento em que ele foi colocado sobre a pia, estará pronto para ser servido?

Considere \log 2=0{,}3.

(A) 14 min 08 s

(B) 14 min 14 s

(C) 16 min 06 s

(D) 16 min 40 s

(E) 20 min 10 s

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GABARITO D

No instante inicial, a diferença entre a temperatura do bolo e a temperatura ambiente é:

\Delta T_0=100-30=70^\circ\text{C}

Após 5 minutos, essa diferença é:

\Delta T(5)=65-30=35^\circ\text{C}

Aplicando a lei de resfriamento:

35=70e^{-5k}\Rightarrow e^{-5k}=\dfrac{1}{2}

Quando o bolo atingir 37^\circ\text{C}, a diferença em relação ao ambiente será:

\Delta T(t)=37-30=7^\circ\text{C}

Assim:

7=70e^{-kt}\Rightarrow e^{-kt}=\dfrac{1}{10}

Como e^{-5k}=\dfrac{1}{2}, temos:

e^{-kt}=\left(e^{-5k}\right)^{\frac{t}{5}}=\left(\dfrac{1}{2}\right)^{\frac{t}{5}}

Logo:

\left(\dfrac{1}{2}\right)^{\frac{t}{5}}=\dfrac{1}{10}

Aplicando logaritmo aos dois membros:

\dfrac{t}{5}\log\left(\dfrac{1}{2}\right)=\log\left(\dfrac{1}{10}\right)

-\dfrac{t}{5}\log 2=-1\Rightarrow \dfrac{t}{5}\cdot 0{,}3=1

t=\dfrac{5}{0{,}3}=\dfrac{50}{3}=16+\dfrac{2}{3}\text{ min}

Como \dfrac{2}{3} de minuto corresponde a 40 segundos, o tempo total é de 16 min 40 s.

QUESTÃO 4

O domínio da função logarítmica f(x)=\log_{x+1}(-x^2-x+6) é dado por:

(A) 2<x<3 e x\neq 0

(B) -2<x<3 e x\neq -1

(C) 1<x<2 e x\neq 1

(D) -1<x<2 e x\neq 0

(E) 2<x<3 e x\neq 1

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GABARITO D

Para que a função logarítmica exista, a base deve ser positiva e diferente de 1, e o logaritmando deve ser positivo.

Condições para a base:

x+1>0\Rightarrow x>-1

x+1\neq 1\Rightarrow x\neq 0

Condição para o logaritmando:

-x^2-x+6>0\Rightarrow x^2+x-6<0

Fatorando:

x^2+x-6=(x+3)(x-2)

Portanto:

katex(x-2)<0\Rightarrow -3<x<2[/katex]

Fazendo a interseção das condições x>-1, x\neq 0 e -3<x<2, obtemos:

-1<x<2,\quad x\neq 0

Equivalentemente:

\operatorname{Dom}(f)=(-1,0)\cup(0,2)

QUESTÃO 5

Seja P(X) a probabilidade de ocorrência de um evento X. Dados dois eventos A e B, a probabilidade de ocorrer pelo menos um dos dois eventos é igual a \dfrac{4}{5}, e a probabilidade de ocorrerem os eventos A e B é igual a \dfrac{1}{10}. Se P(A)=\dfrac{1}{2}, então P(B) é igual a:

(A) \dfrac{1}{4}

(B) \dfrac{2}{5}

(C) \dfrac{3}{10}

(D) \dfrac{1}{3}

(E) \dfrac{1}{2}

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GABARITO B

Temos:

P(A\cup B)=\dfrac{4}{5},\quad P(A\cap B)=\dfrac{1}{10}\quad\text{e}\quad P(A)=\dfrac{1}{2}

Pelo princípio da inclusão-exclusão:

P(A\cup B)=P(A)+P(B)-P(A\cap B)

Substituindo os valores:

\dfrac{4}{5}=\dfrac{1}{2}+P(B)-\dfrac{1}{10}

P(B)=\dfrac{4}{5}-\dfrac{1}{2}+\dfrac{1}{10}

P(B)=\dfrac{8-5+1}{10}=\dfrac{4}{10}=\dfrac{2}{5}

QUESTÃO 6

Considere a e b números reais positivos. Se \log a=2 e \log b=3, o valor de \log(ab^2) é igual a:

(A) 18

(B) 12

(C) 11

(D) 10

(E) 8

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GABARITO E

Usando as propriedades dos logaritmos:

\log(ab^2)=\log a+\log(b^2)

\log(ab^2)=\log a+2\log b

Substituindo \log a=2 e \log b=3:

\log(ab^2)=2+2\cdot 3=8

QUESTÃO 7

No desenvolvimento do binômio \left(\dfrac{1}{b^2}+ab\right)^7, o valor positivo de a para que o coeficiente de b^4 seja 28 é:

(A) \sqrt[5]{3}

(B) \sqrt[3]{2}

(C) \sqrt[6]{2}

(D) \sqrt[4]{3}

(E) \sqrt[3]{3}

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GABARITO B

O termo geral do desenvolvimento de \left(\dfrac{1}{b^2}+ab\right)^7 é:

T_{p+1}=\binom{7}{p}\left(b^{-2}\right)^{7-p}(ab)^p

Simplificando:

T_{p+1}=\binom{7}{p}b^{-14+2p}a^pb^p

T_{p+1}=\binom{7}{p}a^pb^{3p-14}

Para obter o termo com b^4, devemos ter:

3p-14=4\Rightarrow 3p=18\Rightarrow p=6

O coeficiente desse termo é:

\binom{7}{6}a^6=7a^6

Como o coeficiente deve ser 28:

7a^6=28\Rightarrow a^6=4

Como o enunciado solicita o valor positivo de a:

a=\sqrt[6]{4}=\sqrt[6]{2^2}=2^{\frac{1}{3}}=\sqrt[3]{2}

QUESTÃO 8

Se z_1,z_2,z_3,z_4 são as raízes, no conjunto dos números complexos, da equação z^4-1=0, então o valor da expressão katex^3+(z_2)^3+(z_3)^3+(z_4)^3[/katex] é igual a:

(A) 1

(B) i

(C) 1+i

(D) 0

(E) -1

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GABARITO D

Da equação:

z^4-1=0\Rightarrow z^4=1

As quatro raízes quartas da unidade são:

z_k=\operatorname{cis}\left(\dfrac{2k\pi}{4}\right),\quad k\in\lbrace 0, 1, 2, 3\rbrace

Portanto:

z_1=1,\quad z_2=i,\quad z_3=-1,\quad z_4=-i

Calculando a expressão:

katex^3+(z_2)^3+(z_3)^3+(z_4)^3=1^3+i^3+(-1)^3+(-i)^3[/katex]

=1-i-1+i=0

QUESTÃO 9

Sabe-se que \operatorname{sen}x-\cos x=0{,}6. O valor de \operatorname{sen}2x é:

(A) 0{,}18

(B) 0{,}32

(C) 0{,}36

(D) 0{,}64

(E) 0{,}72

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GABARITO D

Elevando os dois membros ao quadrado:

(\operatorname{sen}x-\cos x)^2=(0{,}6)^2

\operatorname{sen}^2x-2\operatorname{sen}x\cos x+\cos^2x=0{,}36

Como \operatorname{sen}^2x+\cos^2x=1 e 2\operatorname{sen}x\cos x=\operatorname{sen}2x, temos:

1-\operatorname{sen}2x=0{,}36

\operatorname{sen}2x=1-0{,}36=0{,}64

QUESTÃO 10

Sejam as funções reais definidas por f(x)=|x^2-6x|-3 e g(x)=-x+3. O número de soluções reais da equação f(x)=g(x) é:

(A) 3

(B) 4

(C) 5

(D) 2

(E) 1

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GABARITO A

Igualando as funções:

|x^2-6x|-3=-x+3

|x^2-6x|=-x+6

Como o módulo é não negativo, devemos ter:

-x+6\geq 0\Rightarrow x\leq 6

Agora, analisamos o sinal da expressão que está dentro do módulo:

x^2-6x=x(x-6)

1º caso: x^2-6x\geq 0, isto é, x\leq 0 ou x\geq 6.

Nesse caso:

x^2-6x=-x+6

x^2-5x-6=0

katex(x+1)=0\Rightarrow x=6\quad\text{ou}\quad x=-1[/katex]

Os dois valores satisfazem as condições desse caso.

2º caso: x^2-6x<0, isto é, 0<x<6.

Nesse caso:

-(x^2-6x)=-x+6

-x^2+6x=-x+6\Rightarrow x^2-7x+6=0

katex(x-6)=0\Rightarrow x=1\quad\text{ou}\quad x=6[/katex]

Como, neste caso, 0<x<6, somente x=1 é aceito.

Assim, as soluções reais são x=-1, x=1 e x=6. Portanto, a equação possui 3 soluções reais.

QUESTÃO 11

Dada a equação 6x^4+12x^3-12x^2+12x-18=0 e sabendo que i é uma raiz complexa dessa equação, pode-se afirmar que as outras três raízes são:

(A) -3,-1 e -2i

(B) 3,1 e -2i

(C) 3,-1 e -3i

(D) -3,1 e -3i

(E) -3,1 e -i

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GABARITO E

O polinômio possui coeficientes reais. Portanto, se i é uma raiz, seu conjugado -i também é raiz.

Assim, o produto:

katex(x+i)=x^2-i^2=x^2+1[/katex]

é um fator do polinômio.

Dividindo o polinômio por x^2+1, obtemos:

\dfrac{6x^4+12x^3-12x^2+12x-18}{x^2+1}=6x^2+12x-18

Logo:

6x^4+12x^3-12x^2+12x-18=(x^2+1)(6x^2+12x-18)

Fatorando o segundo fator:

6x^2+12x-18=6(x^2+2x-3)=6(x+3)(x-1)

Além disso:

x^2+1=(x-i)(x+i)

Portanto, a fatoração completa é:

6(x-i)(x+i)(x+3)(x-1)=0

As quatro raízes são i,-i,-3 e 1. Como i já foi fornecida, as outras três são -i,-3 e 1.

QUESTÃO 12

A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 2\text{ m}, e um de seus ângulos mede 60^\circ. Girando o triângulo em torno do cateto menor, obtemos um cone cujo volume é:

(A) \dfrac{\pi\sqrt{3}}{3}\text{ m}^3

(B) \dfrac{\pi\sqrt{3}}{6}\text{ m}^3

(C) \dfrac{\pi}{2}\text{ m}^3

(D) \pi\text{ m}^3

(E) \dfrac{\pi\sqrt{2}}{2}\text{ m}^3

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GABARITO D

O triângulo é retângulo e possui um ângulo de 60^\circ. Portanto, o outro ângulo agudo mede 30^\circ, e temos um triângulo de 30^\circ, 60^\circ e 90^\circ.

Como a hipotenusa mede 2\text{ m}, o cateto menor mede 1\text{ m}, e o cateto maior mede \sqrt{3}\text{ m}.

Ao girarmos o triângulo em torno do cateto menor, esse cateto será a altura do cone:

H=1\text{ m}

O cateto maior será o raio da base:

R=\sqrt{3}\text{ m}

O volume do cone é:

V=\dfrac{1}{3}\pi R^2H

Substituindo os valores:

V=\dfrac{1}{3}\pi(\sqrt{3})^2\cdot 1=\dfrac{1}{3}\pi\cdot 3=\pi\text{ m}^3

QUESTÃO 13

Temos uma progressão aritmética de 14 termos em que a_1=7 e S_{14}=371. O décimo primeiro termo é igual a:

(A) 43

(B) 37

(C) 23

(D) 21

(E) 17

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GABARITO B

A soma dos 14 termos é:

S_{14}=\dfrac{(a_1+a_{14})\cdot 14}{2}

Como:

a_{14}=a_1+13r

temos:

371=\dfrac{(a_1+a_1+13r)\cdot 14}{2}

371=(2a_1+13r)\cdot 7

Substituindo a_1=7:

371=(14+13r)\cdot 7

14+13r=53\Rightarrow 13r=39\Rightarrow r=3

O décimo primeiro termo é:

a_{11}=a_1+10r

a_{11}=7+10\cdot 3=37

QUESTÃO 14

Considere nove pontos distintos sobre uma mesma circunferência. Quantos polígonos de 4 lados e quantos triângulos, respectivamente, podem ser formados utilizando tais pontos?

(A) 252 e 78

(B) 245 e 196

(C) 189 e 212

(D) 120 e 210

(E) 126 e 84

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GABARITO E

Como os nove pontos são distintos e pertencem a uma mesma circunferência, quaisquer quatro pontos escolhidos determinam um quadrilátero. Assim, a quantidade de polígonos de 4 lados é:

\binom{9}{4}=\dfrac{9!}{4!,5!}=\dfrac{9\cdot 8\cdot 7\cdot 6}{4\cdot 3\cdot 2\cdot 1}=126

Da mesma forma, quaisquer três pontos escolhidos determinam um triângulo, pois uma reta pode intersectar uma circunferência em, no máximo, dois pontos. Logo, não há três desses pontos colineares.

A quantidade de triângulos é:

\binom{9}{3}=\dfrac{9!}{3!,6!}=\dfrac{9\cdot 8\cdot 7}{3\cdot 2\cdot 1}=84

Portanto, podem ser formados 126 polígonos de 4 lados e 84 triângulos.

O Simulado 10 do Projeto ESA foi elaborado para reproduzir o estilo das provas da Escola de Sargentos das Armas (ESA), reunindo questões inéditas que abrangem importantes conteúdos exigidos no concurso, distribuídas em diferentes níveis de dificuldade. O objetivo é proporcionar ao candidato uma revisão ampla da teoria, estimular o raciocínio matemático e desenvolver maior rapidez e segurança na resolução de problemas.

A prova inicia com uma questão de Geometria Espacial, envolvendo as relações de paralelismo, ortogonalidade e perpendicularidade entre retas e planos. Em seguida, o candidato encontra uma questão de Funções, na qual deve determinar o conjunto-imagem de uma função racional por meio da análise de sua inversa e das restrições de domínio.

Na sequência, o simulado apresenta uma aplicação da Função Exponencial na lei de resfriamento de Newton, relacionando variação de temperatura, decaimento exponencial e propriedades dos logaritmos. Logo depois, aparece uma questão de Função Logarítmica, exigindo a análise simultânea das condições de existência do logaritmando e da base para a determinação do domínio da função.

A prova também revisa Probabilidade, utilizando o princípio da inclusão-exclusão para relacionar as probabilidades da união e da interseção de dois eventos. Em seguida, uma questão de Logaritmos explora diretamente as propriedades do logaritmo de um produto e de uma potência.

O candidato encontra ainda uma questão de Binômio de Newton, na qual deve utilizar o termo geral do desenvolvimento para determinar um coeficiente específico. Na parte de Números Complexos, o simulado trabalha inicialmente com as raízes quartas da unidade e suas potências, exigindo o domínio da forma trigonométrica dos números complexos.

Na reta final, uma questão de Trigonometria utiliza identidades fundamentais e a fórmula do seno do arco duplo. Em seguida, o conteúdo de Módulo é explorado por meio de uma equação envolvendo o valor absoluto de uma expressão quadrática, sendo necessária a análise dos diferentes casos para determinar o número de soluções reais.

O simulado também apresenta uma segunda questão de Números Complexos, envolvendo raízes conjugadas e a fatoração de um polinômio de quarto grau. Em Geometria Espacial, o candidato deve calcular o volume de um cone obtido pela rotação de um triângulo retângulo em torno de um de seus catetos.

Para completar a revisão, há uma questão de Progressão Aritmética, relacionando a soma dos termos, o termo geral e a razão da sequência. A prova encerra com uma questão de Análise Combinatória, envolvendo a escolha de pontos distintos de uma circunferência para a formação de quadriláteros e triângulos.

De maneira geral, trata-se de um simulado bastante completo, revisando conteúdos essenciais como Geometria Espacial, Paralelismo e Perpendicularidade, Funções, Função Racional, Função Exponencial, Função Logarítmica, Logaritmos, Probabilidade, Princípio da Inclusão-Exclusão, Binômio de Newton, Números Complexos, Raízes da Unidade, Trigonometria, Módulo, Equações Quadráticas, Polinômios, Cone, Progressão Aritmética e Análise Combinatória. É uma excelente ferramenta para candidatos que desejam consolidar os principais tópicos cobrados na ESA por meio de questões inéditas e contextualizadas, desenvolvendo precisão, rapidez e confiança para o dia da prova.

Assuntos abordados neste simulado

  • Geometria Espacial
  • Posições Relativas entre Retas e Planos
  • Paralelismo
  • Perpendicularidade
  • Ortogonalidade
  • Funções
  • Função Racional
  • Conjunto-Imagem
  • Função Inversa
  • Função Exponencial
  • Equações Exponenciais
  • Lei de Resfriamento de Newton
  • Logaritmos
  • Propriedades dos Logaritmos
  • Função Logarítmica
  • Domínio da Função Logarítmica
  • Probabilidade
  • União de Eventos
  • Interseção de Eventos
  • Princípio da Inclusão-Exclusão
  • Binômio de Newton
  • Termo Geral do Binômio de Newton
  • Números Complexos
  • Forma Trigonométrica dos Números Complexos
  • Raízes da Unidade
  • Raízes Complexas de Polinômios
  • Polinômios
  • Raízes Conjugadas
  • Fatoração de Polinômios
  • Trigonometria
  • Identidades Trigonométricas
  • Seno do Arco Duplo
  • Módulo
  • Equações Modulares
  • Equações do Segundo Grau
  • Geometria Plana
  • Triângulo Retângulo
  • Relações Trigonométricas no Triângulo Retângulo
  • Cone
  • Volume do Cone
  • Progressão Aritmética
  • Termo Geral da Progressão Aritmética
  • Soma dos Termos de uma Progressão Aritmética
  • Análise Combinatória
  • Combinações Simples
  • Polígonos Inscritos
  • Triângulos Inscritos
  • Matemática ESA
  • Simulado ESA
  • Questões ESA
  • Concurso ESA
  • Preparação ESA
  • Projeto ESA
  • Questão do Cadete

Esse conjunto de assuntos faz do Simulado 10 uma excelente ferramenta para revisar os principais conteúdos exigidos na prova de Matemática da ESA, permitindo ao candidato consolidar conceitos fundamentais, praticar questões no estilo da banca e identificar eventuais dificuldades antes do exame oficial.

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